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                    作家梁鴻、李清源談閱讀:不應貶低碎片化閱讀 閱讀能力需長(cháng)期培養
                    來(lái)源:河南青年時(shí)報  作者:蔡琳 魏文杰/文 趙墨波/圖  發(fā)布時(shí)間:2024-4-22 17:54:30  閱讀次數:732  

                    如何看待當下的閱讀?紙質(zhì)閱讀與電子閱讀究竟有無(wú)高低之分?如何才能有效閱讀?閱讀能力如何培養?

                    4月21日下午,“最美四月天”閱讀季之“書(shū)香盛宴:與名作家共話(huà)閱讀”活動(dòng)在中原圖書(shū)大廈舉行,作家梁鴻、李清源現場(chǎng)對談,圍繞閱讀方式、閱讀意義、閱讀與寫(xiě)作等話(huà)題,與讀者們分享各自的思考和見(jiàn)解,講述他們從閱讀中收獲的成長(cháng),分享個(gè)人閱讀心得。

                    閱讀沒(méi)有高低之分,不應貶低電子閱讀

                    對談開(kāi)始前,主持人、河南文藝出版社副社長(cháng)楊莉(作家碎碎)在介紹兩位作家時(shí)打趣說(shuō)道:“兩位都是低起點(diǎn),后來(lái)實(shí)現了人生的突圍!

                    回顧成長(cháng)歷程,閱讀是繞不開(kāi)的話(huà)題。梁鴻說(shuō):“我們那個(gè)時(shí)候在鄉村,書(shū)很匱乏,哪怕是殘缺的圖書(shū),我們都會(huì )如饑似渴地閱讀,因為那是了解世界的唯一方式!

                    “愛(ài)讀書(shū)的人,或者說(shuō)愛(ài)讀書(shū)的民族有一個(gè)共性,那就是熱愛(ài)思考!痹诹壶櫩磥(lái),閱讀其實(shí)是跟自己對話(huà)、跟世界對話(huà)的過(guò)程,“保持對閱讀的熱愛(ài),就是保持對思考的熱愛(ài),對精神成長(cháng)的熱愛(ài)!

                    喜好閱讀的梁鴻,對于不同的讀書(shū)形式也持開(kāi)放的態(tài)度,“我內心更傾向于紙質(zhì)書(shū),這跟我的成長(cháng)經(jīng)歷有關(guān),但我一點(diǎn)都不貶低電子書(shū)!

                    梁鴻認為,當下,年輕人天然地與電子書(shū)關(guān)系更為親密,“這就是各愛(ài)其愛(ài),并不一定要判斷誰(shuí)好誰(shuí)壞”。

                    “一個(gè)人能利用碎片化時(shí)間去享受閱讀,這恰恰是這個(gè)時(shí)代給讀者提供的便利。所以說(shuō),形式不重要,關(guān)鍵還是從書(shū)中收獲了什么、感受到什么!绷壶櫿f(shuō)。

                    書(shū)不能亂讀就像藥不能亂吃 盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)

                    談及有效閱讀時(shí),李清源打比方說(shuō),有些藥不能亂吃,有些書(shū)也不能亂讀。

                    在他看來(lái),盡信書(shū)不如無(wú)書(shū),很多書(shū)讀了之后不但不能明智,甚至會(huì )給讀者帶來(lái)認識上的偏差。

                    對此,梁鴻表示認可。在她看來(lái),有時(shí)候讀者選擇書(shū)籍更像一種冒險,“就像吃藥一樣,也許不治你的病”。

                    身為作家,梁鴻和李清源都難免會(huì )面對“開(kāi)書(shū)單”的請求,對于“開(kāi)書(shū)單”,梁鴻表示,“以前經(jīng)常開(kāi),開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)就不敢開(kāi)了,因為我的書(shū)單不見(jiàn)得是你的書(shū)單!绷壶櫧ㄗh,在有限的時(shí)間內,要選擇閱讀經(jīng)典。

                    如何才能甄別書(shū)的好壞?在梁鴻看來(lái),這其實(shí)關(guān)乎到閱讀能力,是需要長(cháng)期培養的。

                    “閱讀日;那疤,就是要在大量閱讀中去訓練這種能力,這是沒(méi)有捷徑的!绷壶櫿J為,就年輕人而言,通過(guò)真正的、系統的閱讀來(lái)進(jìn)行思維訓練,長(cháng)此以往,才能培養起對作品語(yǔ)言、格調、審美等方面的辨識和把握。

                    在梁鴻看來(lái),讀書(shū)不一定非要記得住,“讀過(guò)的內容慢慢會(huì )內化為生命的底色,內化為待人接物、為人處世、思考世界的方式,這是很緩慢的過(guò)程!绷壶櫿f(shuō),即便是已經(jīng)忘記了也沒(méi)關(guān)系,一定會(huì )在靈魂深處留下些東西,以至于讓我們成為今天的我們。

                    李清源分享說(shuō),閱讀可以分為有用閱讀、有益閱讀,當然也是因人而異,“如果是為了愛(ài)好,為了自身的精神狀態(tài)或者某種思維方式,那你完全可以喜歡讀什么就讀什么,任性一點(diǎn),這樣才有快樂(lè ),是吧?”

                       
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